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MAO224

UNIDAD DIDÁCTICA

              

AREA:    MATEMÁTICAS                                           GRADO SEGUNDO

DESEMPEÑO: Represento  líneas paralelas y perpendiculares.

EVIDENCIAS:

1. Reconoce nociones de horizontalidad y verticalidad en distintos contextos

2. Diferencia líneas paralelas de las perpendiculares

3. Realiza dibujos a partir de paralelismo y perpendicularidad

REFERENTES DISCIPLINARES	COMPETENCIA	SABERES DISCIPLINARES	TIEMPO
MÉTRICO - ESPACIAL	MODELACIÓN	Líneas Líneas curvas Líneas horizontales Líneas verticales Paralelismo Perpendicularidad	3 espacios de 45 minutos
GUIÓN: Haga una descripción paso a paso de las actividades o didácticas específicas con orden lógico de los aprendizajes de los estudiantes que conducen al logro de los desempeños  planteados, teniendo en cuenta el alcance y el tipo establecido.		RECURSOS: Describa la necesidad o requerimiento multimedia que mejor favorezca este aprendizaje y que desarrollen las actividades planteadas.
1.     Título: ENTRE LÍNEAS 2.     Pregunta problémica: ¿Por qué todas las gráficas tienen líneas? 3.     Actividades  sobre la pregunta problémica ·          -Seguimiento de rutas a partir del desarrollo de un laberinto. ·          Preguntas  acerca  de la ruta a seguir en el laberinto.   http://juegosdelaberintos.co/jugar.php?juego=24 ·          Encuentra diferencias entre las líneas trazadas ·          Reconoce líneas verticales y líneas horizontales 4.     Ámbito  conceptual ·          Líneas paralelas y líneas perpendiculares (Estimados estudiantes da clic en el link y a   jugar en el laberinto; ponga atención cómo están distribuidas o formadas las líneas? 5.       Actividades de contexto ·          Utilización de hojas donde a partir de dobles se explica paralelismo y perpendicularidad.                http://www.youtube.com/watch?v=yyOMLlnYxPU 6.     Actividades de experiencias (actividad de aula) ·          A partir del origami  se va realizando figuras donde se pueda visualizar líneas paralelas y líneas que al cortarse forman ángulos de 90° (perpendiculares). -       http://www.youtube.com/watch?v=kXBpHMDNVEI 7.     Actividades de reflexión (aplicación en su proyecto de vida). ·          Socialización de las  figuras trabajadas donde los estudiantes puedan comprender la importancia de aplicar el concepto de paralelismo y perpendicularidad en la elaboración de gráficas y cómo las personas que construyen casas, edificios y demás las aplican. 8.     Actividades de acompañamiento (tareas – consultas) ·          Buscar en un libro o Internet un plano de cualquier espacio y en el señalar líneas paralelas y perpendiculares. 9.       Actividades de evaluación ·          Dibujar 5 objetos donde se visualice el proceso de paralelismo y perpendicularidad. 10.  Bibliografía -       Copyright ©  2011 Juegos de laberintos – es una creación de Loculandia http://juegosdelaberintos.co/jugar.php?juego=24 -      Por Utilidad TV Hacer casas de origami Recuperado  25 de octubre de 2012.               http://www.youtube.com/watch?v=yyOMLlnYxPU -       Álvaro. M  (2013)cómo trazar líneas perpendiculares utilizando papiroflexia u origami recuperado 2 de mayo de 2013 http://www.youtube.com/watch?v=kXBpHMDNVEI -       Díaz. (2003) Pensamiento matemático 2  (1°edición) Bogotá, Libros y Libres.		·          VIDEOS ·          http://www.youtube.com/watch?v=6FmkwvxYzU0 ·          http://www.youtube.com/watch?v=8gjIbYTiVJw ·          http://www.youtube.com/watch?v=hyubn0ZZnfQ

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Las Tic En Las Aulas

LAS TIC EN LAS AULAS

LAS TIC SON HERRAMIENTAS IMPORTANTES EN LAS AULAS, ES OTRA FORMA DE APRENDER   SIN CAER EN A MONOTONÍA, ES UNA EXIGENCIA TANTO PARA DOCENTES COMO ESTUDIANTES EN EL EJERCICIO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, ES UNA HERRAMIENTA CREADA PARA PUBLICAR NUESTRAS PROPIAS TEORÍAS, LECTURAS Y DEMÁS QUE HACEMOS DE CADA ESPACIO.
CON ELLAS PODEMOS COMPARTIR  CON OTROS NUESTRAS OPINIONES, INQUIETUDES.
DESDE EL ÁREA HEMOS COMPARTIDO CON LOS NIÑOS Y PADRES EL APRENDIZAJE DE ALGORITMOS, EJERCICIOS DE ATENCIÓN, MEMORIA ENTRE OTROS.

LUZ MERY